中外合作办学课程体系改革的探索与实践

一首简单的歌
652次浏览
2020年03月21日 18:42
最佳经验
本文由作者推荐
课程网站开发卷宗

龙源期刊网 中外合作办学课程体系改革的探索与实践 作者:施媛 来源:《卷宗》2012年第05期 摘要:近年来,在经济全球化和教育国际化的大趋势下,中外合作办学得到突飞猛进发展,已经成为我国高等教育事业的一个重要组成部分。中外合作办学引进国外优质教育资源、借鉴国际先进教育理念,与国外高校共同培养高素质、高质量、国际化、复合型的高级专业人才。本文以中德高校合作办学为例,分析中外合作办学中存在的语言障碍,教育理念未能真正融合等问题,并提出改革方案。 关键词:中外合作办学;课程体系改革 在经济全球化、教育国际化的世界潮流影响下,我国需要大批掌握先进科学技术、具有国际化视野的高水平人才。中外合作办学对于引进发达国家优质教育资源,吸纳和借鉴国外先进的教学理念、课程设置、管理模式、教学内容和教学方法,培养国家和社会需要的合格人才,推进我国教育现代化的进程具有积极意义。虽然当前我国在中外合作办学方面取得了一定成绩,但仍存在不少困难与问题。要在更大范围、更广领域和更高层次上参与教育对外合作,必须加大中外合作办学的改革力度,探索具有突破性的中外合作办学新机制。 1. 我国中德合作办学的现状 1) 学习方向性强 中德合作办学项目,在国内学习专业基础并同时扫除语言障碍。与以往的德国自费留学相比,中德合作办学使一向习惯于被管理的中国学生能够在框架内循序渐进完成学业,接受与在德国一样的高等教育,学习过程更有方向性,避免了传统留学模式中学生直接出国语言不通、环境陌生、部分学生散漫而放弃的弊病。 2) 两段式教学提高学生素质 第一阶段在国内,第二阶段在德国学习,对学生素质的提高会起到重要作用。一方面开阔视野,学到先进知识和经验;另一方面培养学生的独立学习和生活能力,为将来迈入职场打下基础。 3) 德语障碍 德语是一门小语种,学习德语本身较难,用德语学习专业知识,更是难上加难。虽然中德教师共同教学促进学生德语学习,但是中国学生在语言学习方面还是较侧重于德语读写,不善于开口表达。

课程网站开发卷宗