行动导向教学法在《通信原理》课程中的探索及应用

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2020年03月21日 18:42
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龙源期刊网 行动导向教学法在《通信原理》课程中的探索及应用 作者:石红梅 来源:《卷宗》2011年第07期 摘要:本文从高职院校通信专业的核心课程《通信原理》的教学意义出发,分析了当前在《通信原理》课程的教学过程存在的弊端,提出采用行动导向教学法实施该课程的方法,并列举实例说明这种方法应用的具体模式。 关键词:行动导向教学法;通信原理; 综合能力 中图分类号:G424 文献标识码:A Action-oriented teaching in "Communication Theory" in the exploration and application Abstract:This communication professional from higher vocational colleges core curriculum, "Communication Theory" meaning teaching, analyzing the current in the "Communication Theory" course the drawbacks of the process, about the use of action-oriented teaching methods of the implementation of the program, citing examples of application of this method the specific model. Keywords:Action-oriented pedagogy; communication theory; comprehensive ability 1 引言 随着工业技术的发展和社会的进步,通信技术得以迅速发展,《通信原理》作为高职院校通信专业的核心课程,它的作用尤其重要。如果能学好、学透这门课程,对相关专业的学生而言不仅能优质就业,而且对其服务的企业也有促进作用。 但是长期以来,《通信原理》的教学效果很不理想,该课程理论较深,教学中“教师难教、学生难学”的现象普遍存在,究其原因主要有两个方面:一是课程本身确实有难度,理论内容较抽象;二是传统的教学方法注重课堂讲解,与实践脱节,知识都是通过教师讲解出来,而不是学生自己分析获得。多数学生只是在教师的牵引下依葫芦画瓢,自我获取的经验少之又少,这在一定程度上也削弱了学生学习的信心和兴趣,导致学习的效果一直不明显。 鉴于以上原因,在《通信原理》课程中迫切需要寻求一种新的教学方法来改变传统的“教师教,学生学”的模式。上世纪八十年代以来,在职业教育领域出现了一种新的思潮——行动

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