对外汉语教学中的文化课程设计

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2020年03月21日 18:41
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龙源期刊网 对外汉语教学中的文化课程设计 作者:彭林萱 来源:《卷宗》2019年第11期 摘 要:随着汉语热的兴起,越来越多的外国学生学习汉语这一门语言,由此对外汉语教学课程也逐步发展起来,对外汉语教学不仅仅是传递学生语言知识,它更是一种文化之间的交流与沟通。在中国五千多年的历史文化中,文人四艺代表着一种优秀的传统文化,将文人四艺课程引入对外汉语教学中,能够帮助留学生了解中国传统文化,提高对外汉语教学效果。笔者有过短期台湾交换经历,亲自体验过台湾高校针对留学生开设的华语文化教育课程,故通过教学设施与资源、教学对象、教学原则、教学目标等方面对文人四艺课程进行教学设计。 关键词:对外汉语教学;文人四艺课程;教学设计 1 文人四艺课程概述 在对外汉语文化课堂中,剪纸、书法等传统课程都在国际上得到了广泛的应用,但限于教材、设施、师资力量等问题,文人四艺课程开设的很少,未能得到大家的重视。在古代,文人雅士们早已为我们总结出了一套能够丰富自己内心、提高自身文化修养的生活艺术。这种独具特色的生活艺术至今仍被世人赞叹,不少人甚至亲自践行体验者。故将文人四艺课程引入对外汉语教学中,让外国学生们也能感受这种雅致的生活艺术。 2 文人四艺课程教学设计 2.1 教学设施与资源 传统文人四艺课程包括品香、斗茶、插花、挂画。这四种艺术都需要一定的教学设施,首先茶室是极其重要的,学生在茶室里面学习这四种艺术,能够充分体验中国传统文化。其次便是好的香料、茶叶、花叶、画作等材料。有了这样一个良好的教学环境显然是不够的,师资也是十分重要的一部分,作为一名合格的对外汉语文化课教师,在掌握基本教学原则和技巧之后,还应该熟练掌握这四种艺术的发展历史以及品香、插花、茶艺等操作技能。通过展示环节,培养学生自己表演这四种艺术的能力。除此之外,教师在教授的过程中,也要着力采用体验式教学法,重视学生和老师的情感体验过程,构造一个和谐良好的学习环境,让学生能够对学习充满期待,自觉克服学习中所遇到的困难与问题,从而进行自主学习。在课余时间里,还要增加实践活动的环节,教师应带领学生去参观各种茶叶博物馆和书画纪念馆等,通过这些展馆的实地参观让学生课内和课外知识进行碰撞交流,这样既能丰富学生的课余生活也能让学生学到的知识得到巩固。文人四艺课程的开设不能简单地一学期就学习完,应该设计为分课时分阶段性的课程,每学期应按照不同阶段的教学目标开设与上学期连贯的课程。这样以来每学期的课程内容变少,学生的负担减轻,也能够在每个学期都学习不同的生活艺术。

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