关于高职《汽车电工电子》课程的一点思考

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2020年03月21日 18:40
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龙源期刊网 关于高职《汽车电工电子》课程的一点思考 作者:李 英 来源:《卷宗》2012年第03期 摘要:根据大多数学校目前汽车电工电子课程开展的实际情况,结合五年制高职学生的学习状况,提出了本门课程改革的一些看法,比如多种教学方法一体的教学方法等,对于提高学生的学习兴趣[1],提高本门课程的教学效果有重要作用。 关键词:汽车电工电子多种教学方法一体 教学效果 1 引言 目前,绝大多数五年制高职学校的《汽车电工电子》课程都在有条不紊地进行着,可是,教学效果却普遍很模糊,原因有很多,跟该课程本身有着很大关系,因为《汽车电工电子》课程本身属于专业基础课程,又涵盖着电工和电子方面的知识,内容涉及较广,较杂。任课教师要么多是电工或电子专业毕业,不太精通汽车专业,要么多是熟悉汽车专业却对电工或电子方面不太精通的教师,大多情况下,因为学校毕竟是职业学校,学习该课程必定是汽车专业的学生,所以汽车专业教师一般不会担任该课程,而由电工或电子教师甚至外聘教师担任该课程的教师。再加上传统的教学方法,多以理论为主,实训也要考虑学生的基础,实训设备也是一方面的因素,还有学生本身的学习兴趣,导致教学效果并不理想。我校的情况也不排除此列,所以提出一些想法,以更好地提高该课程的教学效果。 2 具体思考 首先,教材方面。目前所用的教材多为国家指定的系列教材之一,内容大都相差不多,但是要找到确实适合自身学校的学生的教材堪称难事。我们学校属于江苏联合职业技术学院的分院之一,交通工程专业也是重点专业,《汽车电工电子》课程更是该专业一门必修的专业基础课程,因此,学校应该在遵循联合职业技术学院统一的课程标准的前提下,像专业课程一样,要有自己的特色,将课程标准更细致化,具体化,比如课时安排。所用的教材只是用来重点参考,并不能完全按照书上所讲而讲授。要考虑实际教学情况有所改善。目前用的教材大致分为两种,一类是完全理论讲授式,一类是完全项目教学式。本人担任该课程教学期间不断探索总结出,应该将两种取其精华,进行融合。这样,理论讲授体现出专业基础课程的基础性,模拟练习或实训操作可以为更好地学习专业课程做准备。 其次,教学方法也应根据教材的改革思路进行匹配,实行多种教学方法一体化教学。作为一名专业基础教师,要有电子方面的扎实基础,又要不断向专业教师学习,熟悉本专业对于汽车电工电子的需求点,因而采取不同的教学方法,以取得更好的教学效果。比如,改善目前的纯理论教学,或者只有少量实训操作的教学;也不能随波逐流,一味地追求项目教学法。本人以为,该课程是专业基础课程,以基础为重,主要是为专业课更好地开展服务的,所以更适合

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