年级组教师团队建设在校本课程开发中的作用

另味怪友
508次浏览
2020年03月21日 18:37
最佳经验
本文由作者推荐
课程网站开发卷宗

龙源期刊网 年级组教师团队建设在校本课程开发中的作用 作者:余文国 来源:《卷宗》2018年第05期 摘 要:近年来,课程教学改革活动不断推进,要想促进新课改具体落实,务必做好校本课程开发工作,在此期间,全面发挥年级组教师团队建设作用,能大大提高校本利用率,优化课程质量,同时,还能打造高效课堂。文章首先介绍了年级组教师团队建设的必要性,然后总结了校本课程开发遇到的问题,最后重点探究了校本课程开发中年级组教师团队建设的作用。 关键词:年级组;教师团队;团队建设;校本课程开发;作用 本文系河南省教育科学“十三五”规划课题《基于年级组教师团队的分层式校本课程开发研究》(编号:〔2016〕-JKGHB-0663)研究成果。 近年来,校本课程开发工作逐步推进,但实际开发的过程中遇到了较多阻力,进而对课程改革起到了制约作用,因此,适时加强年级组教师团队建设效果具有必要性,通过发挥建设作用加快课程开发速度。由此可见,这一论题具有一定教育意义,分析如下。 1 年级组教师团队建设的必要性 1.1 现状 近年来,年级组教师团队建设工作逐步开展,但整体建设现状不容乐观。建设期间,组长和教师间的沟通、交流较少,尤其在校本课程开发方面更是矛盾重重,并且教育和教学间的协调工作不到位。除此之外,年级组教师看中个人得失,对个人利益十分重视,这对教学质量提升会起到阻碍作用,不利于优化团队建设效果。 1.2 原因 之所以会出现上述建设现状,主要原因总结为三方面:首先,学校制定的考核体系不完善,极易加剧教师的得失心,并对教师团队建设起到阻碍作用。然后,年级组长职权存在定位失准现象,组长和教师的管理任务重叠,个别管理内容出现空白现象,长此以往,年级组教师在校本课程开发方面的积极性会大大降低,不利于优化教师团队。最后,教师个人主义较强烈,并且存在文人相轻理念,这对团队和谐建设具有消极影响,导致校本资料不能高效利用。 2 校本课程开发遇到的问题

课程网站开发卷宗