浅谈高职高专体育课程的建设与改革

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2020年03月21日 18:37
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龙源期刊网 浅谈高职高专体育课程的建设与改革 作者:马勋立 来源:《卷宗》2017年第01期 摘 要:高职高专体育教育,是高等职业教育的一个重要组成部分,为培养高素质技能型专门人才奠定了坚实的基础。体育课程建设需要我们广大体育工作者,不断更新观念、改变模式,用创新的思想引导学生积极地参与体育运动,培养学生终身参与体育运动的意识。 关键词:高等职业院校;体育课程体系;建设与改革 1 以学生为本,深化常规体育课程管理的改革,建立人性化的考核模式 1.1 以学生发展的全面性为目标推进体育课程一体化进程 全面发展的目标一直是体育课程中要达到的一个重要任务,促进学生达到这一目标需要各方面的知识、能力和有力措施。进行全方位的改革,积极推进课程一体化进程,将课堂教学、社团活动、课外活动、校内外竞赛、运动训练等作为体育课程的一个整体,从以下几个方面进行有效整合: 1)充分开发校园自身资源和特色体育项目,满足学生对体育活动的需求,将教学内容课内外有机结合,初步建立以传统项目(篮球、武术)带动其他体育项目的开展,夯实群众体育基础,从而推动竞技体育水平不断提高的发展模式。 2)创新体育课程考核模式,注重学生素质的全面发展。评价的目的在于了解学生的学习和掌握知识情况,改进学习策略和方法。考试内容根据评价内容进行量化评定,分布为:体能占30%,知识技能占30%,学习态度占20%,情意表现和合作精神占10%,运动中思维创新占10%,由平时成绩与考核成绩折算评定成绩。 3)根据2004年教育部体卫艺司颁布的《学生体质健康标准》,对全校学生进行体质测试和调研统计工作进行监控,并将《学生体质健康标准》测试成绩、学生参与态度等表现均纳入考核评估体系。对于数据跟踪也建立反馈机制,由任课教师编制运动处方指导学生锻炼,不断提高学生体质。 1.2 大力开展学校体育课程模式建设与改革 在总结高职高专体育课程建设和教学改革经验的基础上得出:当前体育课改革的方向首先就是对学生教授哪个项目的确定。因为学生的学习兴趣不同,体育的项目又多,有的学生想学这项而有些同学却不想学,针对这个问题,首先采用的方法就是学校应该根据学生的不同兴趣爱好让学生自主进行项目选择,而老师设定体育项目供学生进行选择,并规定学习的时间,然后到时间再进行项目的调换,这样可以充分调动学生对体育学习的热情;其次采用的方法就是

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