秘书学本科专业课程资源建设研究综述

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2020年03月21日 18:36
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龙源期刊网 秘书学本科专业课程资源建设研究综述 作者:米雪 来源:《卷宗》2018年第26期 摘 要:调研数据显示,秘书学本科专业课程资源建设及研究存在若干不足,如在课程建设的指导性政策的研究、理论与实践课程设置比例的研究、跨院校课程资源整合共享的研究等方面亟待提高。为推进秘书学本科专业课程资源建设,建议完善秘书学专业人才培养标准,转变秘书学专业课程设置模式,加强各高校课程资源整合共享。 关键词:秘书学专业;秘书学课程;课程设置 自2012年秘书学专业被收录普通高等教育本科专业目录以来,截止2018年,开设秘书学专业的本科类院校共136所,[1]有关秘书学专业课程资源建设的研究已经引起学术界的广泛重视。文章以秘书学专业为重点研究对象,不包括相近类专业,以文献调研数据为基础,对国内外研究状况进行总结与评价,旨在发现和分析秘书学课程资源建设存在的问题,提升秘书学专业课程质量,进一步促进秘书学专业发展。 1 研究焦点及主要研究观点 关于国外文献,笔者以“Secretarial science”“Secretarial curriculum resources”“Secretarial education”等为检索词在“SpringerLINK”及EDS资源发现系统中对近10年的文献进行检索,查找到文献26篇。关于国内文献,笔者以“秘书学”“秘书学专业”“秘书学课程设置”“秘书学课程资源”“秘书学+教育”等为题名和关键词,在中国知网、万方及读秀数据资源系统中分别对近十年的文献进行检索,通过阅读题名和摘要,筛选出与主题高度相关的文献74篇。 基于统计后的文献分析可知,目前国内外学术界对于秘书学本科专业课程资源建设研究已取得一定成果,主要围绕以下主题开展: 1.1 关于专业课程改革必要性的研究 Hwang,Jung Hee(2013)对1993-2012年秘书学研究期刊的文献进行综述,指出业界学者关于秘书学人才对外进行交流、交际的研究课题较少,在课程设置中未能充分考虑社会需求对秘书学人才的要求,缺乏实践教学。[2]Adam, Abdul-Kahar(2015)通过问卷调查得出秘书学专业毕业生实践动手能力较弱,认为在大学课程安排过程中,实践课程没有得到学校重视。[3]蔡茂(2014)认为秘书学课程教育没有形成完整的理论体系,在课程整合过程中,以师资围绕课程进行安排,未全面考虑课程设置的核心,出现了本末倒置的现象。[4]石恪、蓝芳(2017)分析了大学秘书学专业课程设置的现状,主要变现为特色不突出、课程设置大多繁杂而不精炼、专业人才实践动手能力较弱。[5]

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