关于高职教育课程体系建设的几点建议

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2020年03月21日 18:35
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龙源期刊网 关于高职教育课程体系建设的几点建议 作者:赵玉刚 来源:《卷宗》2017年第32期 摘 要:高职教育课程体系建设是高职教育改革的核心内容,对于提高我国高职教育质量和提高学生的专业技能起着重要作用,课程体系建设成功与否直接影响高职教育培训目标的实现。本文在高职教育课程体系建设研究的基础上,分别从提高高职教育课程体系建设的认识、实现高职课程体系建设的多元化、实现高职课程教、学、用三者的有效结合三个方面提出了几点建议。 关键字:高职教育;课程体系建设;几点建议 高职教育是我国教育体系中的重要组成部分,随着教育改革和社会经济发展而迅速发展。然而,从高职教育发展模式上来看,其课程体系建设以及教学实践很大程度上都借鉴于普通教学。从而造成了教育目标和课程体系建设之间不相适应,教学中仍然存在侧重于理论知识教学而忽视专业技能提高的情况。因此,进一步深入高职教育体系建设已势在必行。作者认为在课程体系建设过程中需要注意以下几个问题。 1 提高高职教育课程体系建设的认识 随着国家全面深化改革和经济形势转变,高职教育越来越受到重视,并逐渐进入教育体系的中心。长期以来,部分高职教育的课程体系建设仍然没有脱离普通教育的框架,仍然侧重于理论知识的教学,以技能提高为目标的实践课程没有得到充足的开发。虽然随着改革的深化高职院校已经开始重视提高学生实践能力的培养,但是其课程体系建设仍然沿用了传统的模式进行。这种模式的弊端在于学生的理论知识较好,但在不能有效地转化为实践能力,从而造成学生在解决实际问题时能力不足,专业技能水平相对较弱的问题。因此,新形势下高职教育课程体系建设中应该进一步优化教育模式,在提高学生理论知识的同时,对其实践能力的培养予以高度重视。为此,作为高职院校教育的管理者,首先要更新教育观念,充分了解课程体系建设的重要性,并结合专业的特点和人才培养目标,构建合理有效的课程体系。其次,在课程体现建设过程中要思路清晰,摆正构建课程体系的思想意识,从重视课堂理论讲授向重视专业技能实践上转变。为更好地实现课程体系构建,需要进行相关配套的改革和优化。主要包括四个方面:一是可以与师生的积极性相结合,激发教师、学生共同参与以带动课程体系建设;二是与教师的“产学研”相结合,利用“产学研”的综合优势促进课程体系建设;三是与学生的技能鉴定相结合,通过以获得技能证书为结业条件,提高学生在课程体系建设中的共同参与热情。四是与学分制等管理制度相结合。 2 课程体系建设要实现多元化

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