关于《工程监理》课程教学的思考

管我坏不坏,又没叫你爱!
575次浏览
2020年03月21日 18:35
最佳经验
本文由作者推荐
课程网站开发卷宗

龙源期刊网 关于《工程监理》课程教学的思考 作者:刘奇欣 来源:《卷宗》2018年第26期 摘 要:本文从《工程监理》教学现状入手进行分析,就其中存在的问题,提出解决课堂教学问题的途径,提出了解决办法,并对今后的教学发展进行了展望。 关键词:工程监理;教学现状;改革;解决途径 《工程监理》课是很多高校土木工程和工程管理专业课,该课程实用性很强,能够让学生学以致用,让学生全面了解监理工作的具体内容、行业规范、业务范围等,为学生毕业后从事监理工作打下坚实基础,具有不可代替的重要作用。 1 课程教学现状 1.1 教学安排时间靠后 在大多数高校,《工程监理》课都是安排在大四学年第一个学期,主要是考虑建筑方面的专业知识都基本上教授完毕,学生掌握之后才能将施工融会贯通,在此基础上开设工程监理课,效果会更好。该门课程教学计划一般都是32学时,即1-16周,有些学校将这门课程设置为选修课,然而在这个学期,很多学生由于着急找工作,忙于各种招聘会,很难全勤上课,部分学生由于实习原因造成缺勤率较高。使得这门课程开设时间及预期达到的效果失去了应有的意义。 1.2 理论讲授与实际操作脱节 《工程监理》课教学大纲要求学生理解并掌握国家及行业各种规范和标准,让学生获得感性认识,加强学生运用理论知识解决监理工作实际问题的能力,重点是进行工程现场的实际操作。现在很多院校都只重视该门课程的理论讲授,教学大纲中基本没有实验课或实践课,甚至没有情景教学模式,容易造成理论与实际脱节。 1.3 教师教学失落感强 《工程监理》课除了理论讲授之外,需要大量工程现场图片、视频、工具等资料进行辅助教学,很多教师为了将这门课讲好,查阅了大量文献,有些甚至是亲自到工地现场获取的第一手资料,精心准备希望对学生有较大帮助。课堂教学过程中,上课学生人数较少,且不说课堂分组讨论,连最起码的提问环节都无法达到预期效果,这对教师备课及上课积极性是巨大打击。 1.4 学生忽视该门课程重要性

课程网站开发卷宗