思想道德修养与法律基础课程的教学改革方案

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2020年03月21日 18:34
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龙源期刊网 思想道德修养与法律基础课程的教学改革方案 作者:张倩 来源:《卷宗》2017年第32期 摘 要:思想政治理论课作为培养青少年大学生价值观世界观的基础课程,要求我们在教学过程中学思结合,坚持知行统一,注重实践。但是现如今社会中,该课程的发展遭遇了困境,继续改革必须针对现实中存在的问题深入改革。一方面要使学生学好马克思主义理论和中国的法律知识,另一方面也要努力把道德与法律的认知转化为实践。 关键词:弊端;改革;思想道德;法律;课程 《思想道德修养与法律基础》是大学思想政治理论课四门课程之一,2006年起在全国普通高校新生中开设,一直积极引导广大青少年在正确的行为道路上发展。“基础”课以使广大大学生适应大学生活,开拓人生新起点为切入,以学习和践行社会主义核心价值体系为主线,在大学教育中发挥着重要的作用。但是随着时间的发展,也面临许多的困境,改革也就愈发重要。 1 《思想道德修养与法律基础》的困境 (一)对该课程的重视普遍不足 胡锦涛同志指出:“要坚持育人为本、德育为先,把育德树人作为教育的根本任务,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”高校德育教育虽然得到了普遍认可,但是经研究表明,全国各大学校对《思想道德修养与法律基础》的重视程度偏低,认为该课程只是理论教学科的补充调剂,不论是学校师生还是校领导都有明显的忽视现象,这导致在教学,管理等方面都存在严重的疏忽,广大青年学生对这门课的理解程度偏低,不愿意花费时间认真学习。再加上现如今大学生课程繁重,压力较大,节奏紧凑,相较于能够带给自己一定专业技能和就业成绩的专业课,《思想道德修养与法律基础》明显不能引起大学生的重视。 (二)教学内容缺乏深度 大学生已经作为新一代的社会主义接班人,已经学习了解了马克思主义的基本原理,有一定程度上的价值观和世界观的判断,能够清楚认识到大部分的社会事实和发展规律,对事情有了自己的理解和见地,也能够发挥自己的社会价值。可是在《思想道德修养与法律基础》的课程中,仍然在教授简单基础,趋于形式的教学内容,完全不能满足大学生成长发展的需要。 (三)形式教学,缺乏正确实践

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